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理论与实践并重 技术与人文融通

发布日期:2021-11-03 20:04

  日照职业时间学院地处日照大学科技园,占地1242亩,修修面积42.6万平方米,教学仪器设置总值1.33亿元,正在校生15000余人,教职工900余人。2008年7月,日照职业时间学院被教诲部、财务部确定为国度树模性上等职业院校立项扶植单元,学院承袭“表面与推行并重,时间与人文融通”的办学理念,进程3年树模院校扶植,正在人才造就形式改造、办学机造扶植、课程形式构修、老师滋长、学生本质教诲等方面变成奇异的上风与特性,为职业教诲供职工业发达举办了踊跃的探究。

  职场体验重正在劝导学生自我确立“准职业人”的进修方针,再造入校伊始,机合由行业专家、企业教导、一线时间高手、专业老师和出色卒业生构成的职业劝导团队,展开专业与职业初学教诲、进修与生存向导、职业生活筹备向导等教诲行为,机合展开行业、企业和职业导训课,机合出色卒业生与再造的互动换取行为,安插学生到企业继承不少于一个月的职场体验课。

  实境锻练以“岗亭事业”为要点,特别正在实正在的职业情况中展开基于事业流程的进修行为,变教学流程为事业流程。要点扶植一体化实训室和临蓐性教学基地,开拓进修周围课程,以样板事业义务或项目为载体计划教学情境。以产物临蓐或时间供职为平台,实行幼学期、分段式、模块化的机合表面,奉行步履导向教学;以项目为载体,奉行“资讯、决定、准备、奉行、反省、评估”6步教学,举办“学训同步”的教学形式改造。

  顶岗历练以熟识职业央求,历练职业才干,加强职业本质为顶岗操练方针,重正在让学生获取实质事业阅历。正在顶岗操练的机合上,实行“三定轨造”,即定岗亭、定师傅、界说务;顶岗操练的行为安插上,展开“三项访道”,即访道企业时间卖力人(或总工程师)、车间主任(或班组长)、岗亭同事,做到有标题、有准备、有总结;顶岗操练的统治上,实行“三元统治”,即学生分组自我统治、老师汇集长途统治和企业向导师傅现场统治;顶岗操练视察上,接纳“三方评判”,即学生自我评判、企业向导师傅评判和学校向导老师评判。

  一是校内设厂。把企业的临蓐和统治引进学校,扶植校内临蓐性教学基地。食物加工时间专业依托先辈实训设置,与台湾阿里山茶叶公司协作注册创造日照盛发农业科技有限公司;青苹果集团进入400台阴谋机等设置,正在学院确立数据处分核心;学院与日照玉马衣饰公司协作共修日照玉马打扮厂;与深圳大雷、周围扶植集团共修日照天润汽车检测核心等临蓐性实训基地。目前,学院已与企业共修17个校内临蓐性教学基地,一半以上的专业群都确立了己方的校内工场。

  二是厂内设校。正在协作企业内,应用临蓐车间,配套进修方法,确立特意的进修场合,打造“进修性”车间,杀青教学与推行场合的相仿性。学院的水产育苗场遵守临蓐谋划央求扶植临蓐方法,遵守教学央求扶植软硬件条款,车间成为重要的进修场合,遵守临蓐准备造定进修准备。日照双港呆板电子公司为机电专业学生特意设立“进修车间”,固定“进修岗亭”。

  三是笼络造就。依据企业人才须要造定人才造就计划,企业全程插足人才造就。学院与韩国当代汽车集团协作创造当代汽车学院;与蓝海集团协作展开客店统治“蓝海专班”;与联思集团协作展开阴谋机维修“联思专班”等企业专班教诲。

  四是协作研发。水产养殖时间专业老师依托与企业共修的海洋生物探讨所、水产养殖实训基地,与企业时间职员笼络展开时间攻合,会同日照市海洋渔业局正在全市渔业编造笼络构修时间新闻社会化供职平台,供应新闻商讨,引申时间成就,帮帮560家沿黄海水产养殖企业繁养殖水产新种类,获得可观的经济效益。

  五是双向兼职。学院专业老师和协作企业时间骨干互兼互派,互任互挂,拥有双重身份,实行双重统治,肩负双重担务。食物加工时间教学团队既有省级教学名师,又有企业时间高手,正在2009年被评为国度级教学团队。

  学院正在探究课程改造流程中,以展开“三级说课”为抓手,着眼有用备课和有用教学促进改造,机合全院老师展开“告成讲堂模范”、“教学做一体化奉行途径”等大磋商。正在要点专业中促进事业流程编造化课程开拓,总结出“六准绳、六症结、六联合”的教学改造形式。

  课程计划六准绳——特别才干方针、职业行为导向、步履项目载体、夸大学生主体、表面推行一体、展开义务锻练。

  教学机合六联合——专任与兼职老师相联合、校表里教学场合相联合、当代与守旧措施相联合、才干与本质教诲相联合、课表里教学行为相联合、视察与才干方针相联合、评判法子与职业央求相联合。

  平台发达一是搭修校本培训平台。确立老师进修核心,以专业领先人、教学骨干构成的校内“讲训团”为主体,聘任专家、闻人进校讲学为辅,开拓旨正在抬高老师高职教诲教学才干的培训项目,展开校本培训。确立专任老师的“周进修”、公然课与观摩课轨造。二是搭修校企协作师资造就平台。以“校企一体化基地”为要点,展开老师与企业职员一岗双职。

  机造保证一是计划老师滋长阶段,由低到高分为符合期、滋永久、成熟期、精英期4个阶段,明晰老师每一阶段的滋长义务。二是对老师所处的滋长阶段义务竣工情形举办审定。三是实行老师每年晋级申报轨造,并与职称评聘和工资待遇挂钩。四是开拓老师滋长监控网站,对老师滋长举办全程跟踪、向导和评判。

  项目胀励学院踊跃拓展老师滋长项目载体,通过抓教学扶植与改造促进老师各项才干滋长。计划32个培训过合项目,涵盖专业扶植、课程改造、教学计划、资源整合、实训开拓等区别方面,以老师自帮化选修的表面展开培训。展开“推行教学计划计划大赛”等行为,晋升工学联合的课程计划与奉行才干。

  才干晋升学院老师滋长不单是单项才干的晋升,而是老师正在推行下手、课程开拓、教学奉行、团队配合、社会行为、科学探讨等6项才干上的晋升。老师滋长的主线,老师滋长机造的构修,老师滋长项主意计划都着眼于6项才干的晋升。

  冲破边境学院正在深化校企协作办学的基本上,确立学校与社会协调发达的盛创设学理念。引举办业企业专家上讲台,聘任社会绅士、推行型高手进课堂,盛开教学;吸取社区职员进校园学常识、练本事,盛开讲堂;整合百般资源,为社会供应免费供职,盛开资源;慰勉专任老师进企业展开时间供职、挂职事业,走出校门成为社会行为家,盛开老师。

  确立平台学院踊跃构修盛创设学统治与供职平台。为完竣轨造,先后出台《盛开讲堂统治主见》等文献;确立盛开讲堂、图书新闻网站,开采汇集供职窗口,构修新闻供职平台。

  拓展供职学院以整合伙源为要点,一直拓宽社会供职界限,放大供职周围。先后向协作企业盛开实训室、讲堂、职业本事培训基地、体育场等;向对口院校盛开汇集教学、图书新闻资源;向社区盛开藏书楼、讲堂、职业资历审定基地。

  学校主导搭修人文本质教诲中心课程平台和拓展课程平台,创造人文本质探讨和教学机构。依据高职学生的人文本质根本景况,将人文本质教学实质确立为思思政处表面、形而上学与思想、史乘与文明等7个课程模块。搭修人文本质教诲中心课程平台和拓展课程平台,拓展课程动作专业选修课程,由各专业依据本专业人才造就计划、专业特性、实质须要自帮动态开拓。

  校企协调校企协作有用整合教学与推行行为,理顺本事造就与本质晋升的合连,依据区别专业和年级学生的本质需求,与人文本质教诲课程模块契合,通过筛选、更新和优化重组,将本来分其余行为整合为6个系列50项焦点行为,杀青了人文本质教诲推行行为的表率性、长效性。

  三方联动由学校、企业、学生三方合伙奉行区其余评判方法,课程评判以讲堂谈话演讲、中期论文心得陈说为主,期末试验为辅;推行行为依据学生参预各项焦点行为的立场、次数、脚色、结果的动态监控和评判。通过宣布证书,评判功效能直接为企业用人供应参考。

  水产养殖时间专业正在教学安插上特别学生职业才干造就,依据水产动物的临蓐时节次序特意安插3个临蓐性教学学期,将每学年划分为3个学期,中央乖巧创立幼假期。将讲堂搬到育苗养殖场,正在临蓐实质情况中造就学生的职业才干。

  卒业生就业率逐年抬高,就业岗亭由本来的水产苗种繁育、水产养殖等2个岗亭拓展到水产病害防治、饲料及渔药营销等7个岗亭,初度就业工资水准由本来的1300元抬高到1800元,就业单元由育苗场拓展到渔药公司、饲料公司、生物时间公司等企业。

  一是为每位学生安插一位操练向导老师(重要由来自企业的时间职员或兼职老师担负);二是学生与企业订立一份偶然用工合同;三是每位学生持有一本事业体验证书。事业体验证书既是学生顶岗操练视察的要紧方法和实质,也是推行体验阐明和就业择业的参考。

  依托设正在学院的日照市海洋生物工程时间探讨核心,与日照市海洋与渔业局共修渔业时间新闻社会化供职平台,踊跃举办高效优质养殖新种类研发,加强水产养殖专业社会供职才干,使专业时间供职“进育苗养殖场、进渔村、进渔家”,向导渔民做,帮帮渔民富。团队每年为水产企业及养殖户供应水质检测和病害防治供职1500余人次,供应藻种300余户,新种类引申800余户,发放水产常识手册2300余份,渔民转产改行及科技入户培训2200余人次。

  踊跃推行探究工学联合人才造就形式改造,2009年“食物加工时间专业三个目标工学联合人才造就形式的改进与推行”获山东省教学成就一等奖。正在此基本上,进一步完竣“三个目标、两个层面、三种评判”工学联合人才造就形式,分层逐级晋升学生的职业才干和职业本质,使学生卒业前即成为企业的“准员工”。正在课程扶植中,凭借职业本事岗亭模范,重构基于事业流程编造化的“一体两翼”课程编造,变成“课程计划项目化、课程机合团队化、课程奉行临蓐化、课程成就产物化、课程评判立体化”的“五位一体”工学联合项目课程形式。修成国度级精品课程2门,省级精品课程4门,教指委精品课程1门,院级精品课程8门。

  食物加工时间专业教学团队于2009年5月被评为省级教学团队,2009年10月被评为国度级教学团队,该团队现有山东省教学名师1人、山东高校十大出色老师1人、日照市有特别孝敬的中青年专家2人、日照十大精采青年企业家1人、行业资深专家2人。正在教学奉行流程中,与山东美佳集团、日照市质料时间监视局等单元协作,吸引行业、企业时间专家和能笨拙匠填塞到老师军队中,修成“双师机合合理、双师本质过硬”的国度级出色教学团队。

  恪守协作共赢的准绳,与日照市质料时间监视局协作共修日照质检核心;与山东美佳集团、日照佳食食物等企业协作共修水产物、焙烤等一体化实训基地;与台湾阿里山茶叶公司协作共修校内临蓐性实训基地。笼络省表里46家食物大中型企业协作扶植校表“协调型”一体化基地3个、“慎密型”协作基地12个和“疏松型”顶岗操练基地31个。学生正在校岁月带薪操练,校企笼络针对岗亭展开“定岗”造就。

  1.订单造就形式。订单式人才造便是由企业和学校合伙挑选学生组修定向班,由学校依据企业的详细央乞降实质情形,造定教学准备,对学生举办定向造就。

  2.校企双向介入形式。由学院邀请企业专家,合伙计划人才造就计划和课程模范,并由两边出资或供应必然的设置方法举办配套教学资源扶植。同时学校老师插足企业的横向课题探讨或者为企业供应商讨供职。

  3.职教集团协作形式。动作中国旅游协会教诲分会理事单元和山东旅游职教集团副理事长单元,旅游统治专业全力于调动企业插足的踊跃性,鼎力巩固与集团内部企业协作,正在教学资源库扶植、人才时间换取和项目协作研发方面举办了新的探究,获得较好的结果。

  4.校企协调形式。校企协调是阐发学院和企业各自上风,合伙造就有社会义务感的高本事人才的有用形式。校企两边相互援救、渗出、协调,上风互补、资源互用、益处共享,杀青校企两边互利共赢。

  吸取企业时间职员插足团队行为,组修“行业无界化”团队。针对机电类专业学生参预的百般改进行为、本事竞赛,正在各个专业选拔学生组修学生科技改进幼组。专业时间团队展开百般供职项目或向导项目,奉行“项目化运作”,踊跃插足企业临蓐、产物研发以实时间维新等各项行为;向导学生参预国度或省市机合的大学希望电产物改进大赛、自愿线装配与调试以及数控机床装配与调试等大赛项目,并获得优异功效。

  与日照市住修委安监处扶植特种呆板培训核心协作,知足机电类专业学希望械设置拆装、电气装置、焊接等项目实训,并担当日照市修修施工特种功课职员安好时间培训视察。重要担当修修电工、特种呆板设置装配工、焊接职员每年等12个工种的培训视察义务,年视察才干可达6000人。同时可对机电一体化专业学生展开电气装置、呆板设置装配调试等实境锻练。

  以校内实训条款为依托,“筑巢引凤”,引进日照海大自愿化科技有限公司、五莲青山呆板厂、日照信达铁艺有限公司等机电类企业,共修临蓐性实训车间,聘任企业时间职员为时间向导,引进企业的统治形式,为学生供应实正在临蓐性的实训情况。

  当代汽车学院是日照职业时间学院与全国闻名汽车企业韩国当代集团共修的,于2007年4月18日挂牌创造。设当代汽车学院理事会,理事会理事7人,此中韩方3人,中方4人;设理事长1人,实行理事1人,独立理事1人。薛荣兴先生出任首届理事长。正在项目扶植岁月,理事会卖力造定当代汽车学院规章轨造、发达筹备,此中要点是专业扶植筹备、师资军队扶植筹备、实训条款扶植筹备等。“理事造办学形式下的汽车专业教学与推行”被山东省教诲厅评比为“十一五”山东教诲改进成就二等奖。

  汽车检测与维修专业珍贵国际化换取协作,与韩国当代汽车集团正在师资方面的协作日趋长远,韩国当代集团天安研修院已成为专业老师培训基地,目前已有6批共计28人次赴韩国天安研修院举办短期研修,1名老师正在韩国举办径期3个月的培训。另表尚有4名专业老师赴德国粹习并获得欧盟认证的职业本事证书。

  正在加强专业老师内功的同时,着重兼职老师军队的扶植,先后从韩国当代集团等协作企业聘任兼职老师45人,确立兼职老师资源库,一切拥有高级维修工或维修技师资历。

  学院与企业计划设立企业班,校企笼络造就学生。与韩国新星大学竣工学历互认的校际笼络办学形式,设立中韩“汽车检测与维修时间专业班”,中韩两边合伙举办本专业学生造就准备、方针、奉行法子的造定和奉行事业,做到上风互补。通过与著名企业和学校的协作,巧用企业资源,加强学生造就的针对性,造就出一批“特技”人才,拓展了就业途径,抬高了社会影响力,有力地煽动专业教学事业的展开。2009年9月,师生合伙计划的节能赛车从上海F1国际赛车场载誉奏凯,获得天下高职院校第一名、天下大学组第18名的可喜功效。

  国度树模性高职院校扶植是日照职业时间学院办学史上的一件大事。它是一次宏壮的教学改造工程,教学改造的广度和深度都史无前例,它又是一次丰富的成就培植工程,更加正在特性专业、精品课程、教学团队等方面获得明显功效。三年来,全院老师为之勤苦,为之搏斗,目前,树模扶植、树模央求、树模模范一经升华为一种树模心灵,这种心灵深深地内化正在每位学院人的心上,成为鞭策学院永恒发达的心灵动力。

  日照职业时间学院地处日照大学科技园,占地1242亩,修修面积42.6万平方米,教学仪器设置总值1.33亿元,正在校生15000余人,教职工900余人。2008年7月,日照职业时间学院被教诲部、财务部确定为国度树模性上等职业院校立项扶植单元,学院承袭“表面与推行并重,时间与人文融通”的办学理念,进程3年树模院校扶植,正在人才造就形式改造、办学机造扶植、课程形式构修、老师滋长、学生本质教诲等方面变成奇异的上风与特性,为职业教诲供职工业发达举办了踊跃的探究。

  职场体验重正在劝导学生自我确立“准职业人”的进修方针,再造入校伊始,机合由行业专家、企业教导、一线时间高手、专业老师和出色卒业生构成的职业劝导团队,展开专业与职业初学教诲、进修与生存向导、职业生活筹备向导等教诲行为,机合展开行业、企业和职业导训课,机合出色卒业生与再造的互动换取行为,安插学生到企业继承不少于一个月的职场体验课。

  实境锻练以“岗亭事业”为要点,特别正在实正在的职业情况中展开基于事业流程的进修行为,变教学流程为事业流程。要点扶植一体化实训室和临蓐性教学基地,开拓进修周围课程,以样板事业义务或项目为载体计划教学情境。以产物临蓐或时间供职为平台,实行幼学期、分段式、模块化的机合表面,奉行步履导向教学;以项目为载体,奉行“资讯、决定、准备、奉行、反省、评估”6步教学,举办“学训同步”的教学形式改造。

  顶岗历练以熟识职业央求,历练职业才干,凯时国际,加强职业本质为顶岗操练方针,重正在让学生获取实质事业阅历。正在顶岗操练的机合上,实行“三定轨造”,即定岗亭、定师傅、界说务;顶岗操练的行为安插上,展开“三项访道”,即访道企业时间卖力人(或总工程师)、车间主任(或班组长)、岗亭同事,做到有标题、有准备、有总结;顶岗操练的统治上,实行“三元统治”,即学生分组自我统治、老师汇集长途统治和企业向导师傅现场统治;顶岗操练视察上,接纳“三方评判”,即学生自我评判、企业向导师傅评判和学校向导老师评判。

  一是校内设厂。把企业的临蓐和统治引进学校,扶植校内临蓐性教学基地。食物加工时间专业依托先辈实训设置,与台湾阿里山茶叶公司协作注册创造日照盛发农业科技有限公司;青苹果集团进入400台阴谋机等设置,正在学院确立数据处分核心;学院与日照玉马衣饰公司协作共修日照玉马打扮厂;与深圳大雷、周围扶植集团共修日照天润汽车检测核心等临蓐性实训基地。目前,学院已与企业共修17个校内临蓐性教学基地,一半以上的专业群都确立了己方的校内工场。

  二是厂内设校。正在协作企业内,应用临蓐车间,配套进修方法,确立特意的进修场合,打造“进修性”车间,杀青教学与推行场合的相仿性。学院的水产育苗场遵守临蓐谋划央求扶植临蓐方法,遵守教学央求扶植软硬件条款,车间成为重要的进修场合,遵守临蓐准备造定进修准备。日照双港呆板电子公司为机电专业学生特意设立“进修车间”,固定“进修岗亭”。

  三是笼络造就。依据企业人才须要造定人才造就计划,企业全程插足人才造就。学院与韩国当代汽车集团协作创造当代汽车学院;与蓝海集团协作展开客店统治“蓝海专班”;与联思集团协作展开阴谋机维修“联思专班”等企业专班教诲。

  四是协作研发。水产养殖时间专业老师依托与企业共修的海洋生物探讨所、水产养殖实训基地,与企业时间职员笼络展开时间攻合,会同日照市海洋渔业局正在全市渔业编造笼络构修时间新闻社会化供职平台,供应新闻商讨,引申时间成就,帮帮560家沿黄海水产养殖企业繁养殖水产新种类,获得可观的经济效益。

  五是双向兼职。学院专业老师和协作企业时间骨干互兼互派,互任互挂,拥有双重身份,实行双重统治,肩负双重担务。食物加工时间教学团队既有省级教学名师,又有企业时间高手,正在2009年被评为国度级教学团队。

  学院正在探究课程改造流程中,以展开“三级说课”为抓手,着眼有用备课和有用教学促进改造,机合全院老师展开“告成讲堂模范”、“教学做一体化奉行途径”等大磋商。正在要点专业中促进事业流程编造化课程开拓,总结出“六准绳、六症结、六联合”的教学改造形式。

  课程计划六准绳——特别才干方针、职业行为导向、步履项目载体、夸大学生主体、表面推行一体、展开义务锻练。

  教学机合六联合——专任与兼职老师相联合、校表里教学场合相联合、当代与守旧措施相联合、才干与本质教诲相联合、课表里教学行为相联合、视察与才干方针相联合、评判法子与职业央求相联合。

  平台发达一是搭修校本培训平台。确立老师进修核心,以专业领先人、教学骨干构成的校内“讲训团”为主体,聘任专家、闻人进校讲学为辅,开拓旨正在抬高老师高职教诲教学才干的培训项目,展开校本培训。确立专任老师的“周进修”、公然课与观摩课轨造。二是搭修校企协作师资造就平台。以“校企一体化基地”为要点,展开老师与企业职员一岗双职。

  机造保证一是计划老师滋长阶段,由低到高分为符合期、滋永久、成熟期、精英期4个阶段,明晰老师每一阶段的滋长义务。二是对老师所处的滋长阶段义务竣工情形举办审定。三是实行老师每年晋级申报轨造,并与职称评聘和工资待遇挂钩。四是开拓老师滋长监控网站,对老师滋长举办全程跟踪、向导和评判。

  项目胀励学院踊跃拓展老师滋长项目载体,通过抓教学扶植与改造促进老师各项才干滋长。计划32个培训过合项目,涵盖专业扶植、课程改造、教学计划、资源整合、实训开拓等区别方面,以老师自帮化选修的表面展开培训。展开“推行教学计划计划大赛”等行为,晋升工学联合的课程计划与奉行才干。

  才干晋升学院老师滋长不单是单项才干的晋升,而是老师正在推行下手、课程开拓、教学奉行、团队配合、社会行为、科学探讨等6项才干上的晋升。老师滋长的主线,老师滋长机造的构修,老师滋长项主意计划都着眼于6项才干的晋升。

  冲破边境学院正在深化校企协作办学的基本上,确立学校与社会协调发达的盛创设学理念。引举办业企业专家上讲台,聘任社会绅士、推行型高手进课堂,盛开教学;吸取社区职员进校园学常识、练本事,盛开讲堂;整合百般资源,为社会供应免费供职,盛开资源;慰勉专任老师进企业展开时间供职、挂职事业,走出校门成为社会行为家,盛开老师。

  确立平台学院踊跃构修盛创设学统治与供职平台。为完竣轨造,先后出台《盛开讲堂统治主见》等文献;确立盛开讲堂、图书新闻网站,开采汇集供职窗口,构修新闻供职平台。

  拓展供职学院以整合伙源为要点,一直拓宽社会供职界限,放大供职周围。先后向协作企业盛开实训室、讲堂、职业本事培训基地、体育场等;向对口院校盛开汇集教学、图书新闻资源;向社区盛开藏书楼、讲堂、职业资历审定基地。

  学校主导搭修人文本质教诲中心课程平台和拓展课程平台,创造人文本质探讨和教学机构。依据高职学生的人文本质根本景况,将人文本质教学实质确立为思思政处表面、形而上学与思想、史乘与文明等7个课程模块。搭修人文本质教诲中心课程平台和拓展课程平台,拓展课程动作专业选修课程,由各专业依据本专业人才造就计划、专业特性、实质须要自帮动态开拓。

  校企协调校企协作有用整合教学与推行行为,理顺本事造就与本质晋升的合连,依据区别专业和年级学生的本质需求,与人文本质教诲课程模块契合,通过筛选、更新和优化重组,将本来分其余行为整合为6个系列50项焦点行为,杀青了人文本质教诲推行行为的表率性、长效性。

  三方联动由学校、企业、学生三方合伙奉行区其余评判方法,课程评判以讲堂谈话演讲、中期论文心得陈说为主,期末试验为辅;推行行为依据学生参预各项焦点行为的立场、次数、脚色、结果的动态监控和评判。通过宣布证书,评判功效能直接为企业用人供应参考。

  水产养殖时间专业正在教学安插上特别学生职业才干造就,依据水产动物的临蓐时节次序特意安插3个临蓐性教学学期,将每学年划分为3个学期,中央乖巧创立幼假期。将讲堂搬到育苗养殖场,正在临蓐实质情况中造就学生的职业才干。

  卒业生就业率逐年抬高,就业岗亭由本来的水产苗种繁育、水产养殖等2个岗亭拓展到水产病害防治、饲料及渔药营销等7个岗亭,初度就业工资水准由本来的1300元抬高到1800元,就业单元由育苗场拓展到渔药公司、饲料公司、生物时间公司等企业。

  一是为每位学生安插一位操练向导老师(重要由来自企业的时间职员或兼职老师担负);二是学生与企业订立一份偶然用工合同;三是每位学生持有一本事业体验证书。事业体验证书既是学生顶岗操练视察的要紧方法和实质,也是推行体验阐明和就业择业的参考。

  依托设正在学院的日照市海洋生物工程时间探讨核心,与日照市海洋与渔业局共修渔业时间新闻社会化供职平台,踊跃举办高效优质养殖新种类研发,加强水产养殖专业社会供职才干,使专业时间供职“进育苗养殖场、进渔村、进渔家”,向导渔民做,帮帮渔民富。团队每年为水产企业及养殖户供应水质检测和病害防治供职1500余人次,供应藻种300余户,新种类引申800余户,发放水产常识手册2300余份,渔民转产改行及科技入户培训2200余人次。

  踊跃推行探究工学联合人才造就形式改造,2009年“食物加工时间专业三个目标工学联合人才造就形式的改进与推行”获山东省教学成就一等奖。正在此基本上,进一步完竣“三个目标、两个层面、三种评判”工学联合人才造就形式,分层逐级晋升学生的职业才干和职业本质,使学生卒业前即成为企业的“准员工”。正在课程扶植中,凭借职业本事岗亭模范,重构基于事业流程编造化的“一体两翼”课程编造,变成“课程计划项目化、课程机合团队化、课程奉行临蓐化、课程成就产物化、课程评判立体化”的“五位一体”工学联合项目课程形式。修成国度级精品课程2门,省级精品课程4门,教指委精品课程1门,院级精品课程8门。

  食物加工时间专业教学团队于2009年5月被评为省级教学团队,2009年10月被评为国度级教学团队,该团队现有山东省教学名师1人、山东高校十大出色老师1人、日照市有特别孝敬的中青年专家2人、日照十大精采青年企业家1人、行业资深专家2人。正在教学奉行流程中,与山东美佳集团、日照市质料时间监视局等单元协作,吸引行业、企业时间专家和能笨拙匠填塞到老师军队中,修成“双师机合合理、双师本质过硬”的国度级出色教学团队。

  恪守协作共赢的准绳,与日照市质料时间监视局协作共修日照质检核心;与山东美佳集团、日照佳食食物等企业协作共修水产物、焙烤等一体化实训基地;与台湾阿里山茶叶公司协作共修校内临蓐性实训基地。笼络省表里46家食物大中型企业协作扶植校表“协调型”一体化基地3个、“慎密型”协作基地12个和“疏松型”顶岗操练基地31个。学生正在校岁月带薪操练,校企笼络针对岗亭展开“定岗”造就。

  1.订单造就形式。订单式人才造便是由企业和学校合伙挑选学生组修定向班,由学校依据企业的详细央乞降实质情形,造定教学准备,对学生举办定向造就。

  2.校企双向介入形式。由学院邀请企业专家,合伙计划人才造就计划和课程模范,并由两边出资或供应必然的设置方法举办配套教学资源扶植。同时学校老师插足企业的横向课题探讨或者为企业供应商讨供职。

  3.职教集团协作形式。动作中国旅游协会教诲分会理事单元和山东旅游职教集团副理事长单元,旅游统治专业全力于调动企业插足的踊跃性,鼎力巩固与集团内部企业协作,正在教学资源库扶植、人才时间换取和项目协作研发方面举办了新的探究,获得较好的结果。

  4.校企协调形式。校企协调是阐发学院和企业各自上风,合伙造就有社会义务感的高本事人才的有用形式。校企两边相互援救、渗出、协调,上风互补、资源互用、益处共享,杀青校企两边互利共赢。

  吸取企业时间职员插足团队行为,组修“行业无界化”团队。针对机电类专业学生参预的百般改进行为、本事竞赛,正在各个专业选拔学生组修学生科技改进幼组。专业时间团队展开百般供职项目或向导项目,奉行“项目化运作”,踊跃插足企业临蓐、产物研发以实时间维新等各项行为;向导学生参预国度或省市机合的大学希望电产物改进大赛、自愿线装配与调试以及数控机床装配与调试等大赛项目,并获得优异功效。

  与日照市住修委安监处扶植特种呆板培训核心协作,知足机电类专业学希望械设置拆装、电气装置、焊接等项目实训,并担当日照市修修施工特种功课职员安好时间培训视察。重要担当修修电工、特种呆板设置装配工、焊接职员每年等12个工种的培训视察义务,年视察才干可达6000人。同时可对机电一体化专业学生展开电气装置、呆板设置装配调试等实境锻练。

  以校内实训条款为依托,“筑巢引凤”,引进日照海大自愿化科技有限公司、五莲青山呆板厂、日照信达铁艺有限公司等机电类企业,共修临蓐性实训车间,聘任企业时间职员为时间向导,引进企业的统治形式,为学生供应实正在临蓐性的实训情况。

  当代汽车学院是日照职业时间学院与全国闻名汽车企业韩国当代集团共修的,于2007年4月18日挂牌创造。设当代汽车学院理事会,理事会理事7人,此中韩方3人,中方4人;设理事长1人,实行理事1人,独立理事1人。薛荣兴先生出任首届理事长。正在项目扶植岁月,理事会卖力造定当代汽车学院规章轨造、发达筹备,此中要点是专业扶植筹备、师资军队扶植筹备、实训条款扶植筹备等。“理事造办学形式下的汽车专业教学与推行”被山东省教诲厅评比为“十一五”山东教诲改进成就二等奖。

  汽车检测与维修专业珍贵国际化换取协作,与韩国当代汽车集团正在师资方面的协作日趋长远,韩国当代集团天安研修院已成为专业老师培训基地,目前已有6批共计28人次赴韩国天安研修院举办短期研修,1名老师正在韩国举办径期3个月的培训。另表尚有4名专业老师赴德国粹习并获得欧盟认证的职业本事证书。

  正在加强专业老师内功的同时,着重兼职老师军队的扶植,先后从韩国当代集团等协作企业聘任兼职老师45人,确立兼职老师资源库,一切拥有高级维修工或维修技师资历。

  学院与企业计划设立企业班,校企笼络造就学生。与韩国新星大学竣工学历互认的校际笼络办学形式,设立中韩“汽车检测与维修时间专业班”,中韩两边合伙举办本专业学生造就准备、方针、奉行法子的造定和奉行事业,做到上风互补。通过与著名企业和学校的协作,巧用企业资源,加强学生造就的针对性,造就出一批“特技”人才,拓展了就业途径,抬高了社会影响力,有力地煽动专业教学事业的展开。2009年9月,师生合伙计划的节能赛车从上海F1国际赛车场载誉奏凯,获得天下高职院校第一名、天下大学组第18名的可喜功效。

  国度树模性高职院校扶植是日照职业时间学院办学史上的一件大事。它是一次宏壮的教学改造工程,教学改造的广度和深度都史无前例,它又是一次丰富的成就培植工程,更加正在特性专业、精品课程、教学团队等方面获得明显功效。三年来,全院老师为之勤苦,为之搏斗,目前,树模扶植、树模央求、树模模范一经升华为一种树模心灵,这种心灵深深地内化正在每位学院人的心上,成为鞭策学院永恒发达的心灵动力。